قد استنصرت بك فانصرها
هذه قضية عامة وأمر جد خطير
" بربك يا أخي إذا ما علمت أن الأمر يتعلق باللغة العربية فلا تتعجل بإغلاق الصفحة "
كيف تجعل ابنك أو أي طفل أنت على اختلاطٍ به يتكلم بلسان عربي فصيح من غير أن يعرف فاعلا أو مفعولا أو حتى حرف جر
" كيف تجعل ابنك يتكلم بلغة القرآن والحديث هي طريقة أعاد أكتشافها الأستاذ العالم اللغوي عبد الله الدنان وهي كما يشرحها
" تعليم اللغة العربية الفصحى للأطفال بالفطرة قبل سن
السادسة وذلك باستغلال القدرات الهائلة المخلوقة لديهم على اكتساب اللغات،
قبل أن تضمر هذه القدرة بعد السادسة
1- الأساس النظري
كشف العلماء اللغويون النفسيون منذ حوالي أربعين عاما أن الطفل يولد وفي دماغه قدرة هائلة على اكتساب اللغات
هذه القدرة الهائلة تمكن الطفل من كشف القواعد اللغوية كشفا إبداعيا ذاتياً، وتطبيق هذه القواعد ومن ثم إتقان اللغة
هذه القدرة تمكن الطفل من إتقان لغتين أو ثلاث لغات في آن واحد
هذه القدرة الهائلة تبدأ بالضمور بعد سن السادسة وتتغير برمجة الدماغ تغيراً بيولوجيا من تعلم اللغات إلى تعلم المعرفة
المفروض، بحسب التطور الخلقي الطبيعي للإنسان، أن يتفرغ
الطفل لتعلم المعرفة بعد سن السادسة من العمر، وذلك بعد أن تفرغ لتعلم لغة
(أو أكثر) وأتقنها قبل سن السادسة
تعلم اللغة بعد سن السادسة عملية شاقة، وتتطلب جهدا كبيرا ويصعب عليها الوصول بالمتعلم إلى مرحلة الإتقان
الواقع التعليمي واللغوي للتلميذ العربي يسير سيرا معاكسا
لطبيعة الخلق، لأنه: أولاً: لا يتقن لغة المعرفة وهي اللغة العربية، قبل
السادسة أي في الفترة الفطرية لتعلم اللغات، وثانيا: لأنه يتعلم لغة
المعرفة وهي اللغة العربية بعد بدء ضمور قدرة الدماغ الهائلة على تعلم
اللغات فيبذل جهدا كبيرا لتعلم لغة المعرفة كما ينفق وقتا طويلا هو بحاجة
ماسة إليه لتعلم المعرفة وهكذا يبقى ضعيفا في اللغة العربية، وفي فهم
المعرفة المكتوبة بهذه اللغة
2- التطبيق العملي لتعليم اللغة العربية الفصحى للأطفال بالفطرة قبل سن السادسة
باسل ولونة
بدأت التطبيق على ابني باسل وكان عمره سنة واحدة
كنت أكلم باسلا بالفصحى، وكانت السيدة دلال عطايا، والدة باسل تكلمه بالعامية
أتقن باسل المحادثة بالعربية المعربة، كما أتقن المحادثة بالعامية وعمره ثلاث سنوات وحديثه مسجل على شريط فيديو يمكن مشاهدته
كررت التجربة نفسها مع ابنتي لونة التي تصغر باسلا بأربعة أعوام، فأتقنت الفصحى والعامية مثل باسل تمام
ب دار الحضانة العربية
تأسست بالكويت في 17/9/1988
هدفت الحضانة إلى تعليم اللغة العربية الفصحى للأطفال بالفطرة
اعتمدت اللغة العربية الفصحى لغة التواصل في المواقف الحيوية كليا طوال اليوم الدراسي
نجحت الفكرة نجاحا هائلا، وبدأ الأطفال يتحدثون بالفصحى بعد أشهر من بدء التجربة
زار الحضانة وزير التربية الكويتي آنذاك الأستاذ أنور النوري وأعجب بما شاهد وقرر تعميمها على رياض الأطفال بالكويت
كتب عن دار الحضانة العربية بالكويت العديد من الاستطلاعات والأخبار الصحفية وكلها كانت تؤيد الفكرة وتؤكد نجاحه
ج روضة الأزهار العربية-حرستا-دمشق-سوريا
تأسست روضة الأزهار العربية في 17/10/1992
هدفت إلى تعليم الفصحى للأطفال بالفطرة قبل سن السادسة وذلك عن طريق اعتمادها لغة التواصل طوال اليوم المدرسي
نجحت الفكرة أيضا نجاحا عظيما فاق توقعاتنا تماما كما نجحت في الكويت
زار روضاتنا حتى الآن أكثر من خمسين مربيا وباحثا من (سوريا
والأردن والسعودية ومصر وليبيا والمغرب والمملكة المتحدة والولايات
المتحدة) وقد سجل جميعهم انطباعاتهم مؤكدين نجاح الفكرة ومؤيدين لتعميمه
لدينا أشرطة فيديو تصور أطفالنا وهم يتكلمون بالفصحى ويتحاورون مع معلماتهم
ثبت لدينا أن الأطفال استطاعوا اتقان الفصحى جنباً إلى جنب مع اللهجة الدارجة: الأولى في المدرسة والأخرى خارج المدرسة
كذلك فقد بدأت المدارس العصرية في عمان-الأردن التطبيق منذ بدء العام الدراسي 1996/1997
كما قررت الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا تطبيق النظرية في الروضة التي تقرر إنشاؤها منذ مطلع العام الدراسي 1998/1999
ثامنا: نصائح لمن يريدون تطبيق تعليم الفصحى للأطفال بالفطرة
1- الطفل في الأسرة
أ- ينبغي أن يكون عمر الطفل دون السادسة، وكلما كان الطفل أصغر كان ذلك أفضل
ب- تعتمد اللغة العربية الفصيحة المعربة لغة للتواصل الدائم بين الطفل ومن يحادثه
ج- يمكن أن يتقن الطفل المحادثة باللغة العربية إذا كان هناك شخص واحد من أفرادالعائلة يكلم الطفل بالفصحى
د- يكلم أفراد العائلة الآخرون الطفل بالعامية (اللهجة
الدارجة)، وسوف يتقن الطفل المحادثة بالفصحى وبالعامية في آن واحد وذلك كي
يتمكن من التواصل مع أفراد المجتمع
ه- إذا لجأ الطفل إلى المحادثة بالعامية مع من يكلمه بالفصحى، يقال له: "أنا لا أفهم … أتريد كذا"، ويعاد كلام الطفل بالفصحى
و الالتزام الكامل بالفصحى، والإصرار على أن ينتج الطفل العبارة الفصيحة هما المفتاحان للنجاح
ز- الطفل دون السادسة يبدأ بإنتاج الفصحى والتواصل بها بشكل مقبول خلال فترة ستة أشهر من بدء تعليمه
2- الحضانات ورياض الأطفال
أ- ينبغي تدريب المعلمات والمربيات في الحضانات ورياض الأطفال على المحادثة بالفصحى المعربة
ب- يستغرق هذا التدريب حوالي خمسين ساعة، يمكن أن تغطى خلال شهرين
ج كل من أنهى الثانوية العامة يمكن أن يتقن المحادثة بالفصحى خلال المدة المذكورة
د- لا يقبل من الطفل إلا العبارات الفصيحة لتلبية حاجاته
مثلا إذا قال: "بدّي مي" تقول معلمته: "تريد ماء" قل: "أريد ماء"، وعندما
ينطق الطفل بالعبارة الفصيحة تحضر له المعلمة "الماء"
ه- لا يسمع الطفل في الروضة أو الحضانة إلا اللغة العربية الفصيحة
و- ينبغي أن تكون اللغة العربية لغة التواصل بين المعلمات والإدارة إلى جانب اعتمادها لغة التواصل مع الأطفال
ز- ينبغي استخدام الفصحى في الأنشطة جميعها وعند إلقاء التعليمات داخل حجرة النشاط وخارجها وفي المواقف الحياتية جميعه
ح- يبدأ أطفال الرياض والحضانات إنتاج الفصحى خلال شهر، ويبدأون بالتواصل بالفصحى خلال ستة أشهر
أرجو
النشر والعمل بها على أولادك أو في روضتك أو في مدرستك وقد جربتها مع ابن
أختي وله من العمر ثلاث سنوات الآن يسمعني أتكلم بها فيفهم ما أقول ويتكلم
ببعض ألفاظها وعما قريب بفضل الله يتكلم بها من دون أن يعرف فاعلا أو
مفعولا كما كان العرب الأولون.
وهذا رابط صوتي مباشر من صنع أخٍ فاضل لمحاضرة على قناة المجد يشرح فيها العالم اللغوي عبد الله الدنان هذه الطريقة .
http://ia331230.us.archive.org/2/items/fosha_713/fs7a.MP3
قد استنصرت بك فانصرها
موضوع: قد استنصرت بك فانصرها 
الأربعاء ديسمبر 29, 2010 5:55 pm
